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BRIDGES

Programs

桥梁项目

BRIDGES U

上大学和工作

旨在为尚未毕业的成人学生提供额外的支持, 想上两年制大学并取得成功, 也想工作/做志愿者.

NEEDS
残疾学生经常因为执行能力的问题而辍学, 民族自决, 并适应作为一个年轻人所带来的所有变化, 独立的成年人. 在高中接受过特殊教育服务的学生,如果在住宿之外获得额外的支持服务,在大学水平的课程和课程中取得成功的可能性会更高.

SOLUTION

为了满足这一需求,十大正规网赌软件正在创建一个名为BRIDGES U (BU)的新试点项目。.

GOAL
BRIDGES U的目标是为18-21岁的成人特殊教育学生提供额外的支持, 还没毕业, 想上两年制大学并取得成功, 你愿意参加学校的活动和俱乐部吗, 也想工作/做志愿者.

它是如何工作的

该学生在十大正规网赌软件和当地西雅图学院(北西雅图)就读, 西雅图中央, 南西雅图, 或西雅图职业学院). 学生像其他学生一样通过大学录取和注册程序,并可以通过学院获得残疾支持服务(DSS). BRIDGES U的每个学生都被分配给一名十大正规网赌软件认证的特殊教育老师,他作为学生的IEP案例经理.  BU老师提供专门设计的教学, guidance, support, 以及与大学活动和俱乐部的联系. However, 学生和老师之间的直接接触可能不像在高中那样频繁.  提供ORCA卡. 学生们应该表现出成熟的学习能力,并具备在大学阶段取得成功的技能. 大学课程不是为学生修改的.  如果学生需要住宿,他们会与学院的残疾支持服务办公室合作.  学生们也想工作/做志愿者,成为大学生活的一部分. 父母应该给予支持, 但也需要让他们的年轻人独立度过大学和工作. 

COSTS

成人学生负责所有学杂费、书本费、材料费等. However, IEP案例经理将帮助学生通过学院和其他资金来源找到并获得经济援助选项.  如果学生参加了第13年承诺奖学金计划, 他们需要毕业才能获得第13年的承诺奖学金.  这意味着他们没有资格参加波士顿大学的项目,因为他们已经毕业了.

桥梁和选项

每个学院都有自己独特的课程和课程. 这取决于学生的大学分数线和特定课程的先决条件, 西雅图大学的学生可以在西雅图地区的大学学习各种各样的课程.  例子包括:

  • 运行开始
  • 学徒和教育中心
  • 西雅图职业学院(SVI)学习中心
  • 成人基础教育
  • 综合基础教育与技能培训(IBEST)
  • 在Highline College取得成就

运行开始

为希望参加大学课程以满足高中毕业要求并获得大学学分的合格学生提供的计划.  需要在高中期间参加并通过至少一门跑步课程.

学徒和教育中心

乔治城校区培养了超过4名学生,每年培训20个不同行业的000名学徒和初级工人. 每个培训中心都提供教室和实验室空间,培训设备集中在特定的贸易培训需求上.

每个程序都提供证书选项. 各种各样的证书加上副学士学位的选择为学生提供了实现个人目标的灵活性. 学徒计划提供直接就业机会,同时培训家庭工资工作. 学生们在教室和实验室里学习, 并在行业中获得实际的动手经验. 在完成, 学生在他或她所选择的行业或职业中知识渊博,经验丰富.  乔治敦大学校园

西雅图职业学院(SVI)学习中心

西雅图学习中心项目对符合条件的学生是免费的, 谁在16到21岁之间, 尚未完成高中学业,但希望获得GED®证书以进入大学或技术培训项目(免学费)和/或开始职业生涯. 符合年龄资格要求并已获得GED®证书的学生也有资格参加西雅图学习中心课程.  SVI学习中心

成人基础教育

成人基础教育班是为已经精通英语但希望提高基本阅读能力的成年人开设的, 写作和数学能力.

阅读教学强调理解, 词汇量的发展, 批判性思维和学习能力.

写作技巧包括对语言和语法规则的复习和应用, 正确的用法和拼写, 写句子和段落. 学生学习使用写作作为个人表达的一种方式, 作为一种有价值的学习工具和求职时的必要技能, 谋生或获得进一步的教育.

数学教学还包括技能发展, subtraction, 整数的乘法和除法, fractions, 小数和百分比, 代数和几何入门.

综合基础教育与技能培训(IBEST)

综合基础教育和技能培训(IBEST)项目为学生提供了基本技能水平的机会, 英语作为第二语言(ESL)和成人基础教育(ABE)的学生, 报名参加大学水平的课程,并获得高需求行业的证书.

在我最好的教室里, 基础技能指导老师和大学学科指导老师一起授课, 通过支持扫盲教育和劳动力技能的方法. 学生参加额外的IBEST支持课程,以支持成功并提高英语和数学技能.

在Highline College取得成就

ACHIEVE 是否为智力和发育障碍学生提供全面的中学后过渡计划.  它包括学分和非学分课程, 密集的建议, 参与十大正规网赌软件, 以社区为基础的实习, 以及就业服务. 所有学生都被分配了一名教育案例经理和就业顾问,他们与学生一起起草和实施一份全面的, 个人就业计划. 具体课程是根据学生实现其确定的就业目标所需的技能和能力来确定的。.  学生转介由中区职员转介至达能.  资格和入学由ACHIEVE工作人员在竞争的基础上确定,申请由学生和/或其家庭直接提交给ACHIEVE计划.

桥梁资格标准

  • 残疾类别不重要.
  • IEP团队决定加入BRIDGES,但中心办公室做出场地分配.
  • 学生已达到毕业要求之一.
  • 18-21岁来到BRIDGES大学.
  • 至少有中学水平的学术技能. 学生需要满足最低的大学考试成绩要求和先决条件,才能在大多数大学课程/项目中取得成功. However, 课程的先决条件差别很大,有些课程可能更强调完成课程的结果,而不是学术成就. 这可能意味着学生需要从成人基础教育课程开始, 但是有了更进一步的想法.
  • 愿意并且能够在大学每季度至少上一门课,并且有很好的机会在这门课上取得成功. 这也意味着良好的出勤率.
  • 愿意并能够参加至少一个校园社团或组织.
  • 愿意并能够在SPS和学院双录取期间工作和/或志愿者/实习.
  • 完成BU B-Pass
  • 从父母那里了解到学生是一个正在上大学的成年人吗, 自己选择课程, jobs, 校园经历, etc.

西雅图中央学院:埃里克·毕晓普, ebbishop@sun949.com
 

Highline College ACHIEVE项目:Megan Sanchez, mcsanchez@sun949.com

桥梁1:医院、企业和组织的嵌入式实习

专为有智力的学生设计 & 有中等到高度独立工作能力的发展性残疾人士 & 日常生活技能.  他们可以在大型和/或敏感的实际工作环境中每周工作四天.  学生在满足组织的志愿者要求后,在当地医院做志愿者/实习.

嵌入实习医院,企业和组织

专为有智力和发育障碍的成人学生设计,他们有足够的独立工作和日常生活技能.  学生在满足先决条件和筛选要求后,在当地医院或企业志愿或实习.  

桥梁1医院项目

  • 瑞典巴拉德医院
  • 第一山和樱桃山瑞典医院.
  • 普罗维登斯太. St. 西西雅图文森特
  • 儿童医院项目检索(仅限去年入学资格)

项目描述

这些课程旨在强调在当地医院的实际工作环境中的独立运作. 目标是让有发育障碍的学生与真实的, 在成人服务支持机构的帮助下,他们离开学校系统后找到有意义的工作.

为了在医院工作 学生必须满足严格的医院志愿者要求 . 这意味着他们必须表现出适当的行为/社会互动技能, 遵循的方向, 并最终变得独立和富有成效.  需要提交申请,与医院志愿者协调员面谈,并进行结核病检查.

工作职责的例子包括回收, 送干净的布草, 仓库工作, 洗碗, 送邮件, 复制和分组组装, 消毒多个地点, 厨房和餐厅工作, data entry, 包裹递送, etc.

儿童医院项目搜索:
Please note, 儿童医院的项目搜索是独一无二的,因为它是为有资格通过发育障碍管理局(DDA)获得服务的学生设计的,并且是他们在学区服务资格的最后一年.

西雅图儿童医院的项目搜索

这是表单"的链接2021-22西雅图儿童项目搜索申请

必备技能

学生将:

  • 出勤率高.
  • 能够始终遵守着装要求.
  • 能够独立完成任务.
  • 与他人合作,有礼貌.
  • 听从指导,接受建设性的批评.
  • 能够沟通需求、欲望和兴趣

桥梁的教师,地点和学生时间

巴拉德的瑞典医院
华盛顿州西雅图塔尔曼大街西北5300号,邮编98107 
M-F 8:55 a.m. – 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
麦琪·梅斯特,电话:206-781-6261 mumeister @sun949.com

第一山的瑞典医院 & 樱桃山校区
华盛顿州西雅图百老汇大街747号,邮编98122
M-F 8:55 a.m. – 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
凯利·沃克,电话:206-386-6727 kawalker@sun949.com

普罗维登斯太. St. 西西雅图的文森特
西雅图第35大道西南4831号,邮编98126
M-F 8:55 a.m.– 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
约瑟夫·贝尔德,917-450-0367; jdbaird@sun949.com

儿童医院项目搜索 (u区罗斯福公共场所的“大本营”教室位置)
4300罗斯福东北,西雅图,华盛顿州98105
M-F 8:55 a.m. – 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
希拉·金,电话:206-491-0479;  smking@sun949.com

桥梁2:在社区做志愿者或工作

专为中等到高度独立的学生设计,他们想要工作,需要不同程度的功能性学术支持, social, 日常生活技能. 学生们一天的大部分时间都在当地的商店里度过 & 根据每个学生的特长,组织提供无薪或有薪职位, 首选项, interests, needs, & 独立程度.

桥梁2:在社区做志愿者或工作

专为具有足够独立工作和日常生活技能的成人学生设计,他们可能需要不同程度的功能性学术支持, 自我管理, social, 以及日常生活技能. 重点是独立运作, 志愿服务或有偿工作, 以及当地企业和组织的现实生活学习活动.

项目描述

这些课程旨在培养学生在工作世界中取得成功所必需的技能和习惯. 为此目的,与各种公司和非营利组织建立了伙伴关系.

学生们可以在校内接受技能培训,作为交换,他们可以提供志愿服务,或者协助完成邮件分类、商品清洁和货架布置等任务. 一些学生在参加桥梁项目的同时,还在从事有薪工作.

尽可能多, 具体的任务和工作与学生的优势相一致, needs, interests, 和偏好.  例子包括:

  • 办公室助理工作,如归档、整理、邮件投递等.
  • 将书籍扫描到库存中,并将存储在记忆棒上的书籍通过匹配数字归档到书架空间
  • 清洁当地退休社区餐饮设施和/或商业厨房.
  • 在当地的食物银行接受捐赠,分类,储存和提供客户服务
  • 在杂货店当礼宾员
  • 在学前班教室帮忙

作为转型的一部分,我们与金县DDD和“从学校到工作”项目合作. 如果符合条件, 我们的学生在他们最后一年的就业发展中与金县学校工作计划一起工作.

必备技能

学生将:

  • 出勤率高.
  • 在其他弱势群体周围有安全行为吗.
  • 有独立自理如厕、进食和处理衣物的技能.
  • 能够在指导下独立完成大部分任务.
  • 能够识别基本的社区安全标志.
  • 想要像独立的、有工作的成年人那样生活,并愿意接受导致这一结果的指导.
  • 获得基本的地铁独立技能,但这不是绝对必需的. 如有需要,可提供强化培训.

项目人员、地点和学生学时

英格拉姆高中
1819 N. 135,西雅图,华盛顿州98133
M-F 8:55 a.m. – 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
总部:206-252-3880
Ryan Gillespie,老师, rmgillispie@sun949.com
Mitch Jeune,老师, mijeune@sun949.com

内森黑尔高中
10750 30ave NE,西雅图,华盛顿州98125
M-F 8:55 a.m. – 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
安妮·安德森,老师, aeanderson@sun949.com, 206-252-3769

诺瓦高中
2410 E樱桃ST,西雅图,华盛顿州98122
办公时间:上午8点55分.m. – 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
艾琳·米兹威基,老师, emmizwicki@sun949.com, 206-252-3485

Roxhill附件
MS WP-267
9430 30大道西南,西雅图,华盛顿州98126
M-F 8:55 a.m. – 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
朱迪·卡曼老师: jecamann@sun949.com, 206-252-9947
Renee Wong老师: rlwong@sun949.com, 206-252-6462

桥梁3:日常生活、社区包容和志愿服务

专为成人学生有显著的认知和适应迟缓,需要大量的支持和监督一整天. 重点是生活技能的指导, 社会包容, pre-vocational活动, 在当地企业和组织中做志愿者或工作.

桥梁3日常生活和社区包容

专为有明显认知和适应延迟的学生而设计,他们全天都需要大量的支持. 重点是指导生活技能,社区访问和职业前活动. 在社区做志愿者和工作的机会取决于学生的技能和需要.

项目描述

BRIDGE 3旨在培养年龄在18-21岁的年轻人的职业和社区独立性,他们有显著的认知和适应挑战,需要小的, 支持团体才能成功. 每个项目由一名特殊教育教师和两名全职教学助理负责. 无论是在课堂上还是在社区里, 学生们被教导进入实际工作场所所必需的技能,以及那些促进安全的技能, 积极的娱乐体验. 与DDA、DVR和“从学校到工作”等机构的协调是该计划的重要组成部分. 以社区为基础的培训方案所涉及的一些例子包括:

  • 理解和使用金钱
  • 告诉时间要遵循时间表
  • 计算机技能
  • 过马路和行人安全
  • 社交技能包括交谈、自我辩护、请求帮助或休息
  • 其他生活技能取决于学生的个人需要(卫生,适当的用餐礼仪等).)

必备技能

学生将:

  • 能够用适当的餐具自己吃饭.
  • 能独立使用卫生间和洗手.
  • 能够呆在自己的区域,而不用逃离工作人员.
  • 避免言语、身体和性侵犯和/或不适当的行为.

项目人员、地点和学生学时

英格拉姆高中
1819 N. 135,西雅图,华盛顿州98133
M-F 8:55 a.m. – 3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
总部:206-252-3880
Heidi Leyton,老师, hjleyton@sun949.com, 206-252-4019
Micah Lewis,老师, mslewis@sun949.com, 206-252-1000

Roxhill附件
MS WP-267
9430 30大道西南,西雅图,华盛顿州98126
M-F 8:55 a.m.-3:45 p.m.; Early Dismissal Wednesdays at 2:30 p.m.
布莱克·博登,老师, bcborden@sun949.com
艾莉森·肯特,老师, abkent@sun949.com
苏菲·纳尔逊,老师, slnelson1@sun949.com
阿丽莎·翁格老师: amwinger@sun949.com